الدرس الأول:   تكنولوجيا التربية

تمهيد:

شهد المجتمع تطورات عديدة نتيجة الانفجار المعرفي الهائل والتطور التكنولوجي المذهل، وقد لعبت الابتكارات التكنولوجية والتقنيات والوسائط الحديثة للتواصل دورا محوريا في تغيير بنيته.  ولم تكن التربية بمنأى عن هذه التغيرات الحاصلة، فبعد أن كانت غايتها الكبرى حسب منظمة اليونسكو: تعلم لتعرف، تعلم لتعش، تعلم لتكن، والتي هيمنت على الفكر التربوي خلال جل فترات القرن الماضي، ومع التغيرات الحاصلة في مجال التكنولوجيات، وفي عصر المعلوماتية برزت غاية جديدة للتربية ( تعلم لتشارك) فبدأت المؤسسات التعليمية  تستعد لمواكبة هذه التغيرات في العلاقات التربوية  بغرض إعداد جيل المعلوماتية، الذي يجب أن يتحكم في التقنيات الحديثة، وتبعا لذلك عدة مفاهيم متعلقة بالعملية التعليمية التعلمية  ( التعليم الالكتروني، التعليم الرقمي، التعليم الفردي، التعليم الذاتي،....  )، ومن أبرز هذه المفاهيم   مفهوم تكنولوجيا التربية والتعليم، فما هو مفهوم التكنولوجيا ،  وما هي معان التكنولوجيا، وما هو مفهوم تكنولوجيا التربية ؟

1. مفهوم التكنولوجيا:

1.1. لغويا:

كلمة "تكنولوجيا " في نشأتها كلمة إغريقية  عريقة الأصل، وتتألف من مقطعين:  Techno   بمعنى فن أو مهارة، والكلمة Logos  وتعني علما أو دراسة، ليعبر المقطعان معا عن أنها "المهارة في فن التدريس" ولو أردنا أن نوجز  مسمى لها يكون علم تطبيق فن مهارة التدريس( الحيلة، 2002).

ويرى ( ستلر، 1990) أن أصلها لاتيني مأخوذة من كلمة Textere   بمعنى ينشئ أو ينتج وتشير إلى تطبيق المعرفة العلمية، وانتقلت من اللاتيني إلى الفرنسية في صورة معدلة Technique، وإلى الانجليزية وأصبحت Technologie  وتترجمت إلى العربية تكنولوجية بمعنى علم الحرفة، أو علم تطبيق علم الحرفة( علي عبد المنعم،1994).

ويعتقد  بعض الباحثين العرب من أمثال أحمد الحاج: أن كلمة التكنولوجيا هي الترجمة لكلمة تقني، أي أن أصل الكلمة جاء من التراث العربي نسبة إلى ( عمر بن تقن كان يجيد الرماية بالرمح بمهارة عالية، وتطور المعنى تدريجيا فأصبح يدل على معنى القدرة العالية على أداء المهارات(الفرا، 1999).

2.1. اصطلاحا:  يعني مصطلح تكنولوجيا:

- معالجة النظريات والحقائق العلمية والقوانين بطريقة منظمة وشاملة للاستفادة منها في العامة.

- منظومة تصميم تؤكد سيطرة  الإنسان على طبيعة الفيزيائية  من خلال القوانين العلمية.

ويعرفها ( الفرا 1999) بأنها التطبيق  العملي للنظريات المعرفية في المجالات الحياتية وذلك بقصد الاستفادة منها واستثمارها. في ضوء ماتقدم يمكن الاستنتاج  بأن  التكنولوجيا هي منظومة العمليات التي تسير وفق معايير  محددة، وتستخدم جميع الإمكانات  المتاحة مادية كانت أم  غير  مادية بأسلوب فعال لانجاز العمل المرغوب فيه، وبالتالي فاءن  للتكنولوجيا ثلاث معان: 

1.2.1. التكنولوجيا كعمليات ( Processes):  وتعني التطبيق النظامي للمعرفة العلمية، أو أي معرفة منظمة لأجل مهمات أو أغراض عملية.

2.2.1. التكنولوجيا كنواتج (Products ): وتعني الأدوات والأجهزة، المواد الناتجة عن تطبيق المعرفة العلمية.

3.2.1. التكنولوجيا كعمليات ونواتج معا: وتستعمل بهذا المعنى عندما يشير النص إلى العمليات ونواتجها معا، مثل تقنيات  الحاسوب ( الحيلة،2002).

2. مفهوم تكنولوجيا التربية :

1.2. مفهوم تكنولوجيا التربية( التقنيات التربوية)

فقد ظهر هذا المصطلح نتيجة الثورة العلمية والتكنولوجية التي بدأت عام 1920م، عندما أطلق العالم فين (Finn)  هذا الاسم عليها ويعني هذا المصطلح تخطيطا كاملا للعملية التعليمية  واعداها وتطويرها وتنفيذها وتقويمها من مختلف جوانبها ومن وسائل تقنية متنوعة، تعمل معها بشكل منسجم مع العناصر البشرية لتحقيق أهداف التعلم ( بكري، 2011)

2.2. تعريف براون Brown (1984): يرى أن تكنولوجيا التربية طريقة منظومية لتصميم العملية الكاملة للتعليم والتعلم، وتنفيذها وتقويمها وفق أهداف خاصة محددة ومعتمدة على نتائج البحوث الخاصة بالتعليم والاتصالات، وتستخدم من المصادر البشرية، بغية الوصول إلى تعلم فعال(الفرا،1999).

3.2. تعريف كلاري: يعرف تكنولوجيا التربية بمجموعة الأساليب التي تطبق المبادئ التدريسية وتظم نظاما متكاملا معقدا يضم الأفراد والإجراءات والأفكار والأجهزة وتنظيم وتحليل المشكلات والوصول لحلول لها ثم تنفيذها وتقويمها(زيتون،2004).

كما نستنج تعريف تكنولوجيا التربية هي منظومة عمليات النظام التربوي بكامل عناصره تؤثر في التكنولوجيا وتتأثر بها تأثيرا كاملا، متوازنا منظما بهدف تحقيق النمو الكامل للنظام والإنسان على حد السواء.

We conclude that educational technology is a system of operations of the educational system with all its elements that influence technology and are fully influenced by it to achieve the full growth of the system and the human being.