1.1       Évaluation du stage

La formation sur le terrain est un élément important dans le processus de formation et de préparation de l’étudiant à intégrer la future vie professionnelle, et c’est aussi une opportunité qui lui permet d’appliquer toutes les connaissances théoriques qu’il a acquis dans les instituts de formation. Il se retrouve devant de vrais apprenants avec toutes leurs caractéristiques psychologiques, sociales et mentales, et l’efficacité de ce processus ne peut être jugée qu’à travers un processus d’évaluation contribue à ce que toutes les parties encadrent le stagiaire, en tenant compte d’un ensemble de facteurs représentés par :

1.1.1      Comportement personnel

ü  Avoir un sentiment positif et efficace dans ses relations avec les autres.

ü  Maîtrise de soi et équilibre émotionnel lorsqu’ils sont exposés à des situations critiques.

ü  La capacité d’assumer des responsabilités professionnelles avec motivation personnelle et sans pression de la part d’aucune partie.

Ø  Attention à l’habillement et à l’apparence extérieure.

1.1.2      Compétences professionnelles générales

ü  Conscience de l’identité professionnelle.

ü  Capacité à planifier efficacement la façon d’effectuer les activités et à accéder aux procédures appropriées pour s’acquitter des responsabilités avec une efficacité générale.

ü  Indépendance totale, auto-apprentissage et acquisition de nouvelles connaissances et expériences.

ü  Capacité à travailler et à performer dans le cadre des lois et règlements régissant l’établissement.

ü  Régularité et respect des rendez-vous.

ü  Capacité à collaborer et à travailler au sein de l’équipe.

1.1.3      Compétences professionnelles spécialisées

ü   La capacité du stagiaire à établir des relations professionnelles avec ses collègues.

ü  La capacité de mettre en œuvre les acquis théoriques.

ü  La capacité d'exploiter au mieux divers moyens, équipements et installations.

ü  La capacité de présenter des travaux avec la même efficacité que le enseignant superviseur.

ü  La capacité de proposer des solutions pratiques et logiques aux problèmes rencontrés par le stagiaire au sein de l'organisation.

ü  La capacité de prendre des initiatives efficaces dans le cadre de la loi régissant le travail de l'institution.

L'étudiant est évalué par l’enseignant tuteur (à l'institut ou à l'université) et par l’enseignant formateur au sein de l'établissement d'accueil. Cette dernière prend en compte les points évoqués précédemment selon plusieurs modèles proposés, comme le modèle suivant :  

Quant à la note attribuée par l'établissement d’envoie, il s'agit d'une évaluation des documents que le stagiaire lui a soumis à l'issue de sa formation, notamment ce que l'on appelle le rapport de stage sur le terrain.