الدرس الثاني: تعريفات تكنولوجيا

التعليم وتكنولوجيا التربية

1. مفهوم تكنولوجيا التعليم( التقنيات التعليمية):

1.1. يقصد بها استخدام الأسس والمبادئ العلمية في مجال التعليم والاستفادة من المعرفة وطرق البحث العلمي في تخطيط وتنفيذ وتقويم وحدات النظام التعليمي كل على انفراد وككل  متكامل لعلاقاته المتشابكة بغرض تحقيق سلوك معين في التعلم( صفا أحمد الغزالي، توفيق أحمد المرعي، 2010، ص24).

2.1. تعريف لجنة تقنيات التعلم الأمريكية: وإذا ما عرفت التكنولوجيا  بأنها مواد وأدوات وأساليب وتقنيات فإن تكنولوجيا التعليم تتخذ مظهرا عريضا حين تشمل كل ما في التعلم من تطوير مناهج  وأساليب تعليم الطالبة ووضع جداول الفصول(باستخدام الحاسوب، واستعمال السبورة في الصفوف التي تعد في الهواء الطلق.

3.1.  وتعرف تكنولوجيا التعليم بأنها النظرية والتطبيق وتصميم العمليات والمصادر وتطويرها وإدارتها وتقويمها من أجل التعليم.

4.1. وهي عملية منهجية في تصميم عملية التعليم والتعلم وتنفيذها وتقويمها في ضوء أهداف محددة تقوم أساسا على البحوث في تعليم الإنسان، وتستمر  جميع المصادر المتاحة البشرية وغير البشرية وذلك لإحداث تعلم مثالي(أحمد مسعودي،2021،ص3).

2. الفرق بين تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التربية:

1.2.تكنولوجيا التعليم عبارة عن مستوى فرعي من تكنولوجيا التربية الذي يضم: تكنولوجيا التعليم، تكنولوجيا التعلم، تكنولوجيا التطوير، تكنولوجيا الإدارة، ترتبط كل منها بالأخرى لحل مشكلات التربية.

2.2.تكنولوجيا التربية معنية بالعملية التعليمية من زاويتها الأدائية والإدارية، أي  تطوير التعليم وحل المشكلات من ناحية، ومن ناحية أخرى عمليات التنسيق والإشراف وإدارة التعليم.

وهناك من يفضل تكنولوجيا التعليم للمبررات التالية: كلمة تعليم تتضمن المواقف المدرسية والتربوية، فكلمة التعليم لا تقتصر على التعليم في المرحلة الابتدائية حتى الثانوية بل تتمثل في كل مواقف التدريب.  مصطلح تكنولوجيا ، يرتبط أكثر  بمشكلات التعليم والتعلم كما أنه أكثر دقة(سوهام، 2003، ص4). وهناك من يفضل تكنولوجيا التربية للمبررات التالية:

- اعتبار التعليم جزءا من التربية والأنسب استخدام تكنولوجيا التربية.

- لفظ التربية يشير إلى التعلم في بيئات مختلفة(المنزل، المدرسة، العمل،......)

- مصطلح تكنولوجيا التعليم يتضمن التعليم المدرسي فقط.

جمعية الاتصالات التربوية والتكنولوجية 1994 تتبنى مصطلح تكنولوجيا التعليم، في الولايات المتحدة الأمريكية يستخدم مصطلح تكنولوجيا التعليم، انجلترا وكندا يفضلان تكنولوجيا التربية.

إن تكنولوجيا التعليم عملية متكاملة تقوم على تطبيق هيكل من العلوم والمعرفة عن التعلم الإنساني، واستخدام  مصادر تعلم بشرية وغير بشرية وتؤكد على نشاط المتعلم وفرديته بمنهج أسلوب النظم لتحقيق الأهداف التعليمية المنشودة والتوصل لتعلم أكثر فعالية( صفا أحمد الغزالي، توفيق أحمد المرعي، 2010، ص95).

بينما تكنولوجيا التربية يقصد بها طريقة منهجية أو منظمة لتصميم العملية التعليمية بكاملها وتنفيذها وتقويمها، استنادا إلى أهداف محددة وإلى نتائج الأبحاث الخاصة بالتعليم والتعلم والتوصل إلى استخدام المصادر البشرية وغير البشرية من أجل اكتساب التربية مزيدا من الفعالية (عرفة، 2005).

ونستنتج من السابق أن تكنولوجيا التربية  هي المعنية بصناعة الإنسان المتكامل والواعي المتفاعل المؤثر في مجتمعه، بينما تكنولوجيا التعليم معنية  بتحسين وتطوير عملية التعليم والتعلم والتدريس الذي يتلقاها هذا الإنسان في المؤسسات التعليمية المختلفة من خلال تحسين ظروف  المعلم وزيادة كفاءة طرق التدريس، ورفع مستوى المنهاج، ورفع كفاءة التفاعل الصفي. بالتصرف(صفا أحمد الغزالي، توفيق أحمد المرعي، 2010، ص96).