لفرق بين الموهبة و التفوق: تبرز( الرفاعي،2013،ص48) الفرق بين الموهبة و التفوق كما هو مبين في الجدول أدناه:
موهبة | تفوق |
قدرة فوق الوسط | أداء فوق الوسط |
وراثية (موروثة) | للبيئة أكبر الأثر فيه |
طاقة كامنة | هو نتاج هذه الطاقة الكامنة |
تقاس باختبارات مقننة | يشاهد على أرض الواقع |
ليس كل موهوب متفوقاً | ينطوي على وجود موهبة |
أنواع الموهوبين :
1.يقسم دنلوب ( Dunlop) المتفوقين عقليا إلى ثلاث مستويات هي:
- فئة الممتازين: وهم الذين تتراوح نسبة ذكائهم بين (120او 125) إلى (135 أو 140) إذا طبق عليهم اختبار ستانفورد بينيه.
-فئة المتفوقين: وهم من تتراوح نسبة ذكائهم بين (135 أو 140 ) -170 على نفس المقياس السابق.
-فئة المتفوقين جدا (العباقرة): وهم الذين تبلغ نسبة ذكائهم 170 فما فوق
2.أما تصنيف كرونشانك يقسمه إلى مستويات ثلاثة كما يلي:
- الأذكياء المتفوقين: هم الذين تتراوح نسبة ذكائهم بين 120-135 ويشكلون ما نسبته 5% - 10%
- الموهوبين: تتراوح نسبة ذكائهم بين 135-145 إلى 170 ويشكلون ما نسبته 1% -3%.
- العباقرة (الموهوبين جدا ): تتراوح نسبة ذكائهم 170 فأكثر وهم يشكلون 0,00001 % أي ما نسبته واحد في كل مئة ألف. أي نسبة قليلة جدا.
إن المواهب قدرات خاصة ذات أصل تكويني لا ترتبط بذكاء الفرد بل أن بعضها قد يوجد بين المتخلفين عقليا.
فئات الطلاب الموهوبين وهي كالتالي: (الرفاعي،2013،ص53)
− الموهوبون الناجحون: ومن أهم خصائصهم الإنجاز التحصيلي المرتفع، وإتباع التعليمات والتوجيهات ومسايرة التقاليد الاجتماعية, والرغبة في الوصول إلى الكمالية.
− الموهوبون المتحدون: ومن أهم خصائصهم الإبداع, والشعور بالملل والإحباط, ولديهم حب المخاطرة, ولديهم نوع من التمرد والثورة.
− الموهوبون المجهولون: ومن أهم خصائصهم أنه يظهر عليهم الهدوء والخجل, ولديهم مفهوم ضعيف عن الذات
− الموهوبون الانسحابيون: ومن أهم خصائصهم أنه يظهر عليهم العنف والغضب, وذلك من خلال تصرفات تدل على الاكتئاب, والانسحاب.
الموهوبون ذوو التصنيف المزدوج: ومن أهم خصائصهم أنهم يعانون من إعاقة جسدية أو عاطفية أو الموهوبون من ذوي صعوبات التعلم, وتقديرهم لذواتهم ضعيف, ويشعرون بالعجز والإحباط.
− الموهوبون المستقلون: وأهم ما يميزهم إحساس قوي بذواتهم, و دافعية للتعلم وحماس, ويتميزون بمستوى عال من الصحة النفسية.
− الموهوبون المعاقون: يتمتع عدد غير قليل من الطلاب المعوقين باستعدادات عالية ومهارات متميزة, ولاسيما أولئك الذين يعملون من إعاقات جسمية وبصرية وسمعية إلا أن مواهبهم تكون أكثر عرضة للتجاهل والإهمال من أولياء الأمور والمعلمين والاختصاصيين, ومن ثم لا يتم اكتشافهم ويغفل ترشيحهم للالتحاق ببرامج الموهوبين في أحيان كثيرة.
− الموهوبون المتأخرون دراسياً: وهم الطلاب الذين يتناقض مستوى أدائهم التحصيلي المدرسي بشكل ملحوظ مع مستوى قدراتهم العقلية, حيث تكون معدلاتهم التحصيلية أقل من المتوسط, وفي الوقت ذاته يحصلون على درجات ذكاء وإبداع مرتفعة تضعهم ضمن فئة الموهوبين.
− الموهوبون ذوو صعوبات التعلم: وهم الطلاب الذين يملكون مواهب أو إمكانات عقلية غير عادية بارزة تمكنهم من تحقيق مستويات أداء أكاديمية عالية,لكنهم يعانون من صعوبات نوعية في التعلم تجعل بعض مظاهر التحصيل أو الإنجاز الأكاديمي صعبة, وأداءهم فيها منخفضاً انخفاضاً ملموساً.
− الموهوبون ذوو اضطرابات الانتباه: يوجد تداخل ملحوظ بين بعض المظاهر والخصائص المميزة لنقص الانتباه ونقص الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط وبعض الخصائص السلوكية لدى الأطفال الموهوبين
− الفتيات الموهوبات: وتوجد هذه الفئة نظراً لإهمال فروق هامة بين الذكور والإناث عند الترشيح للالتحاق ببرامج الموهوبين ناتجة عن التوقعات الاجتماعية والثقافية التقليدية بشأن الأداء الدراسي وخلافه.