الدرس الرابع: تساؤلات البحث العلمي
تمهيد: بعد مراجعة الدراسات السابقة تتكون لدى الباحث فكرة واضحة عما يريد بحثه وتظهر هذه الفكرة في شكل تساؤلات البحث. فما هي معايير صياغة تساؤلات البحث ، وماهي أنواع التساؤلات؟
1. تساؤلات البحث: يعتبر السؤال نقطة انطلاق أهم الاستكشافات كما يمكن أن تكون نقطة انطلاق لمعرفة بسيطة، حيث يقول قاستون باشلاغ Gaston Bachelard (1967) " إن لم يكن هناك سؤال لاتكون هناك معرفة". على الباحث أن يتحرى خلال بحثه أصالة وجدة المشكلة ، بحيث يشكل عمله إضافة علمية للتراث العلمي المتعلق بموضوع بحثه.
1.1.معايير صياغة تساؤلات البحث
يتم صياغة المشكلة بشكل محدد وواضح قابل للقياس و التحقق.
أن تعبر المشكلة على علاقة أو فروق بين متغيرين أو أكثر. -
أن تصاغ المشكلة بصيغة السؤال
أن تتضمن المشكلة إمكانية اختبارها و تجربتها.
2.1. أنواع تساؤلات البحث:
1.2.1. الأسئلة الوصفية: تتناول ماذا حدث أو ما يمكن أن يحدث مثل:
- ما المستوى التحصيلي لطلبة السنة أولى جامعي؟
2.2.1.أسئلة العلاقات: يهتم هذا النوع من الأسئلة في البحث عن نوع العلاقة بين متغيرين أو أكثر ويصاغ بعدة أشكال:
- ما العلاقة بين المتغير أ والمتغير ب ؟
- مادرجة ارتباط المتغير أ بالمتغير ب ؟
ما إمكانية التنبؤ بدرجة المتغير ب من خلال درجات المتغير أ ؟
3.2.1. أسئلة الفروق: يستخدم هذا النوع من الأسئلة في حل دراسة الفروق بين متغيرين أو أكثر، مثاله:
- هل توجد فروق بين متوسطي درجات المتغير أ ودرجات المتغير ب ؟
وإذا كان اتجاه الفرق واضحا في ذهن الباحث فتكون الصياغة على النحو التالي:
- هل تزيد درجات الاختبار البعدي عن درجات الاختبار القبلي ؟
أما الأسئلة الإحصائية فهي مرتبطة بتحليل النتائج مثل: هل توجد علاقة دالة إحصائيا بين أ و ب.( جعفور،2014)
* إخلاص محمد عبد الحفيظ ومصطفى باهي (2002) ، طرق البحث العلمي والتحليل الإحصائي في المجالات التربوية و النفسية والرياضية، ط(2) ، مركز الكتاب للنشر، القاهرة.
* ربيعة جعفور، (2014)، دروس مقياس منهجية البحث، تخصص ماستر عمل وتنظيم، شعبة علم النفس، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، الجزائر.