الدرس التاسع: تعليمية الرياضيات

1)    ان يعرف الطالب ماهي تعليمية الرياضيات ؟

2)    يعرف مامعنى تدريس تدريس الرياضيات كتفكير؟

3)    فهم مدلول تدريس العمليات الجبرية،وتدريس الأشكال الهندسية وحل المشكلات الراضية

تعليمية المواد العلمية: تشير تعليمية المواد العلمية إلى مجموعة الأبحاث والدراسات التي تهتم بكيفية نقل وتلقين المعارف العلمية الموجودة في المواد كالفيزياء والبيولوجيا،والرياضيات وفروعهم المختلفة هادفة إلى تحسين عمليات التعليم والتعلم داخلها حيث أن لكل مادة حقلها الخاص وديداكتيكا خاصة.

تعليمية الرياضيات:

لقد قام العالم السويسري بياجيه بأبحاث كثيرة حول تعلم الرياضيات حيث انه درس نمو المفاهيم الرياضية المختلفة عند الطفل منذ ولادته حتى سن المراهقة،ونتيجة لدراساته لم يعد الاهتمام في تدريس الرياضيات قاصرا على اكتساب المهارات أو دراسة الحوافز الدراسية بل أصبح موجها إلى دراسة ما الذي يمكن أن ندرسه؟ومتى وكيف ندرس المفاهيم الرياضية بالصورة التي تناسب التلاميذ في مراحل نموهم المختلفة؟

Brousseauتعريف ديداكتيك الرياضيات يقول :

"انه العلم الذي يهتم بإنتاج وتبليغ المعارف الرياضية،خاصة فيما يتميز به هذا الإنتاج وهذا التبليغ عن هذه المعارف .إن ديداكتيك الرياضيات يدرس الكيفية التي تنتج المعارف الرياضية،وتبلغ وتستعمل من اجل إشباع حاجات أناس يعيشون في مجتمع معين"

بناء المفهوم الرياضي وطريقة المقاربة بالكفاءات:لقد تعود المعلمون إيصال المفاهيم الرياضية جاهزة إلى تلاميذهم وما على التلاميذ إلا أن يكونوا سلبيين واليين(الآلية)

إن منهاج الرياضيات الجديد يعتمد مقاربة جديدة تجعل التلميذ محور العملية التربوية ويكتسب الكفاءات والمعارف انطلاقا من وضعيات ومشكلات،ودور المعلم هنا هو دور الموجه فقط.

كما أن نقطة البدء في أي نشاط رياضي ليست التعاريف ،بل المشكل المراد حله فبواسطة نشاط حل المشكل يبني التلميذ معارفه الرياضية.

المخطط العام لحصة في مادة الرياضيات:

مراجعة المكتسبات القبلية

مرحلة البناء:اكتشاف المشكل وتوفير الشروط المناسبة حل المشكل/استخراج المفهوم

مرحلة الترييض:في هذه المرحلة يصوغ التلاميذ التعريف أو القاعدة

التقويم:تطرح أسئلة شفهية أو كتابية قصد معرفة درجة الاستيعاب من خلال أمثلة تكون من مذكرات لتسيير الحصص.